(1).訂定本校「本土語言教學實施計畫」。
(2).教務處積極開設本土語言課程，邀請專業本土語教師至校授課，目前共計開設閩南語、客家語、南排灣族語、巒社布農族語等三類本土語言課程。
(3).週三母語日，行政人員於學生朝會以母語宣導，鼓勵學生多使用母語交談，校長亦會用母語和學生互動。
(4).教務處規劃週三進修時，會進行本土教育相關研習之安排。
(5).成立「我來講古予汝聽」小組－由校長帶頭，鼓勵行政人員、老師及家長加入，提昇自身母語專業能力，並講故事給小朋友聽。
(6).校長及行政人員會利用班級家長會、家長代表大會、家長委員會及各項學校活動，針對家長，進行母語推動之宣導。
(7).召開校內會議時，不論是主管會報、行政會議或教師晨會，校長和行政人員亦會以華語及母語同時進行報告。
(8).校長及教務處亦積極鼓勵老師多參加本土教育相關之研習，相關研習亦會立即公佈在學校網站上，供老師參考。
(9).每年圖書採購經費，亦會充實台灣學相關書籍。
(10).教務處每年舉辦語文學藝競賽，鼓勵各班學生踴躍參加本土競賽活動，並請學校老師進行指導，參與本市語文競賽活動，成績卓著。
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(1).圖書室設置臺灣學專櫃與文物展示架，逐年添購、充實圖書、光碟、文物等資源，提供生活化學習素材，豐富本土教育學習內涵。
(2).運用資訊看板播放本土教育相關學習素材，營造全方位、零落差之本土教育學習環境。
(3).規劃布置本土教育學習步道，創造生活化本教育學習情境。
(4).提供教育局配發之補充教材（狗蟻搬山、台灣古詩詞、咱故鄉ㄟ泥土味等），鼓勵老師融入教學活動，激發學生學習動機與興趣。
3.學生使用母語交談之能力(1).學校全體同仁均以母語交談，教學活動及學校校內廣播也使用母語，讓學生能在友善母語情境下，自然而然使用母語交談。
(2).利用班級家長會、家長代表大會、家長委員會及各項學校活動，針對家長進行母語推動之宣導，鼓勵家長多使用母語和學生交談，讓學生回到家也能練習說母語。
(3).開設閩南語、客家語、魯凱族語、巒社布農族語四類本土語言課程，增加學生母語聽說能力。
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◎規劃每週三為「台灣母語日」，學生朝會時，由學生擔任司儀，以母語發音，進行升旗典禮，另由導護老師及行政人員以母語進行報告，讓學生有「聽」母語的機會，再鼓勵學生上台，以母語回答。
◎實施「母語日」活動，學生朝會時，除以閩南語報告外，更指導學生以上台教母語、表演母語，除了讓學生練習說閩南語外，更可以讓台下的學生以說母語為榮，可以上台大聲的說母語。
◎社區圖書館進行「我來講古予汝聽」活動，除了學生擔任說故事者，校長也加入閩南語說故事行列，親自以閩南語講故事給學生聽喔！
◎每週三，全校師生皆會儘量以母語進行日常問候與生活會話。
◎課間活動播放本土語言歌謠、俗諺或影片欣賞。
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5.臺灣母語日情境營造(1).學校教師開會時，校長、主任、組長等，皆儘量以母語報告，並鼓勵學校同仁以母語對話。
(2).課間活動播放本土語言歌謠、俗諺或影片欣賞。
(3).規劃布置本土景觀及語言學習步道；另於校園空間及教室空間張貼相關母語標語、俗諺或謎猜，型塑本土語言學習環境，提供學生隨處可及學習環境與機會。
(4).張貼母語日告示牌，提醒親師生多使用母語進行溝通交流。
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(1).社區及家長參與本土教育活動，介紹當地客家文化義民廟「千人挑擔」活動，讓學校師生及家長對社區文化及語言有更深入的了解。
(2).邀請本土藝文團體到校表演，如安排「原住民族文化推廣協會」到校演出。
(3).配合本市本土學習認證活動，鼓勵學生多多至本市本土及觀光景點參觀，另也鼓勵各班導師及家長帶領學生參觀高雄本土、觀光景點進行教學活動。
(4).辦理「我來講古予汝聽」活動，除邀請校內行政人員及老師參與活動外，更邀請家長一同加入講古行列。
(5).展示客家文物及活動看板及原住民問候語海報，讓學童感受台灣多元文化之美，進而提升學習母語興趣。
(6).結合科工館館慶活動，進行燈籠彩繪教學活動，共同參與地方活動。
(7).配合端午節令，邀請家長至校指導學生製作客家粽香包，藉由客家粽香包之製作，讓學生瞭解端午節慶之來由及客家文化之內涵。
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★★張素蓉老師教材★★１我的阿媽〔下載壓縮檔〕74MB
２音標教學學習單〔下載壓縮檔〕4MB
３閩南語拼音系統及造字〔下載字型壓縮檔〕61MB． 〔下載輸入法壓縮檔〕39MB
４踢腳球〔下載壓縮檔〕4MB
５其他簡報文件〔下載壓縮檔〕33MB
★★施福珍校長教材★★
教材分享〔下載壓縮檔〕
★★其他教材★★
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